Dlaczego jeden i ten sam owoc może mieć w języku niemieckim dwie różne nazwy?
Ta lekcja wideo jest prowadzona w języku rosyjskim i przeznaczona dla rosyjskojęzycznych osób uczących się niemieckiego na poziomie A2–B2.
Na przykładzie słów Marille i Aprikose zobaczymy, jak regionalne słownictwo niemieckie wiąże się nie tylko ze znaczeniem wyrazów, lecz także z geografią, kulturą, środowiskiem językowym i społecznym odbiorem wypowiedzi.
Oba słowa oznaczają ten sam owoc — morelę.
Jednak w Austrii całkowicie naturalne jest użycie słowa Marille, podczas gdy w Niemczech znacznie częściej mówi się Aprikose.
Nie są to więc po prostu dwa słowa, które trzeba zapamiętać. Kryje się za nimi ważna zasada funkcjonowania rzeczywistej różnorodności języka niemieckiego.
Marille i Aprikose: na czym polega różnica?
Podstawowe znaczenie referencyjne obu słów jest takie samo:
Marille = Aprikose = morela.
Różnica dotyczy przede wszystkim tego, gdzie i w jakim środowisku językowym używa się danego słowa.
W Austrii Marille jest zwyczajnym i normatywnym określeniem, należącym również do austriackiej odmiany standardowego języka niemieckiego.
W Niemczech zdecydowanie częściej spotkamy standardowe określenie Aprikose.
Dlatego niepoprawne byłoby przedstawianie tej sytuacji jako:
Aprikose = poprawny niemiecki
Marille = słowo dialektalne lub niestandardowe
Austriacki niemiecki nie jest „niepoprawną wersją” języka niemieckiego.
Niemiecki jest językiem pluricentrycznym: posiada kilka narodowych odmian standardowych, między innymi w Niemczech, Austrii i Szwajcarii.
Austriacki niemiecki a niemiecki używany w Niemczech
Kiedy osoba ucząca się języka spotyka określenie „Austrian German vs German from Germany”, może odnieść wrażenie, że istnieje jeden właściwy standardowy niemiecki, a odmiana austriacka jest jedynie odstępstwem od niego.
Rzeczywistość językowa jest bardziej złożona.
Austriacki standardowy niemiecki oraz odmiany standardowe używane w Niemczech mają ogromny wspólny rdzeń, ale mogą różnić się w niektórych obszarach:
✔ słownictwem
✔ wymową
✔ niektórymi zjawiskami gramatycznymi
✔ utartymi wyrażeniami
✔ terminologią administracyjną i codzienną
✔ regionalnymi normami użycia
Marille i Aprikose są prostym i bardzo czytelnym przykładem takiej zmienności.
Jak wybór słowa wpływa na odbiór wypowiedzi
Porównajmy:
Ich esse eine Aprikose.
oraz:
Ich esse eine Marille.
Podstawowa treść obu wypowiedzi jest praktycznie identyczna: ktoś je morelę.
Dla rodzimego użytkownika języka niemieckiego zdania te mogą jednak różnić się pod względem regionalnego nacechowania.
Słowo Marille może szybko wywołać skojarzenie z Austrią, podczas gdy Aprikose znacznie bardziej odpowiada typowemu użyciu w Niemczech.
Pojawia się tutaj ważne rozróżnienie:
co oznacza dane słowo — to kwestia semantyki;
gdzie, przez kogo i w jakim środowisku językowym jest ono zazwyczaj używane — to kwestia zróżnicowania językowego i socjolingwistyki.
Dlatego nauka słowa nie kończy się na poznaniu jego tłumaczenia.
Dlaczego regionalne słowa są ważne w prawdziwej komunikacji
Można doskonale wiedzieć, że Marille i Aprikose oznaczają ten sam owoc, a mimo to nie rozumieć, dlaczego jedna osoba regularnie mówi Marille, a inna Aprikose.
Na wyższym poziomie znajomości języka jedno pytanie:
„Co oznacza to słowo?”
przestaje wystarczać.
Pojawiają się kolejne:
„Gdzie używa się tego słowa?”
„Dla kogo brzmi ono naturalnie?”
„W której odmianie niemieckiego należy ono do języka standardowego?”
„Jakie skojarzenia może wywołać u rozmówcy?”
„Czy powinienem sam aktywnie go używać, czy wystarczy, że będę je rozpoznawać i rozumieć?”
Właśnie na tym poziomie uczeń stopniowo przechodzi od mechanicznego zapamiętywania słownictwa do rozumienia tego, jak język rzeczywiście funkcjonuje w społeczeństwie.
Jak rodzimi użytkownicy rozpoznają „lokalny” język
Rodzimi użytkownicy języka gromadzą przez całe życie ogromną ilość doświadczeń językowych.
Tysiące razy słyszą określone słowa w konkretnych regionach, rodzinach, mediach, sklepach, szkołach, restauracjach i codziennych rozmowach.
W ten sposób powstają trwałe skojarzenia językowe.
Po usłyszeniu Marille dana osoba może więc bardzo szybko powiązać to słowo z Austrią, bez przeprowadzania świadomej analizy językoznawczej.
Trzeba jednak pamiętać o ważnym ograniczeniu.
Jedno regionalne słowo nie pozwala bezbłędnie określić pochodzenia konkretnej osoby.
Ludzie przeprowadzają się, mieszkają w różnych krajach i regionach, przejmują słownictwo innych odmian języka, dostosowują sposób mówienia do rozmówcy i mogą świadomie wybierać między różnymi formami regionalnymi.
Marille może więc być silnym sygnałem regionalnym, ale nie jest „językowym paszportem”.
Szczególna perspektywa osoby rosyjskojęzycznej
Dla rosyjskojęzycznych osób uczących się niemieckiego taka zmienność jest szczególnie interesująca, ponieważ podczas nauki języka obcego łatwo powstaje prosty model:
jedno rosyjskie słowo → jedno niemieckie słowo
Na przykład:
абрикос → Aprikose
Na początku nauki taki model jest przydatny. Zmniejsza obciążenie poznawcze i ułatwia szybkie budowanie zasobu słownictwa.
Rzeczywisty język nie funkcjonuje jednak jak tabela jednoznacznych odpowiedników.
Później model powinien zostać rozszerzony:
абрикос → Aprikose / Marille
a następnie stać się jeszcze dokładniejszy:
абрикос → Aprikose / Marille + region + norma + kontekst użycia
Uczeń zaczyna więc zapamiętywać nie tylko tłumaczenie, lecz także swoistą mapę użycia słowa.
Dlaczego znajomość tłumaczenia nie oznacza jeszcze pełnej znajomości słowa
Znać słowo to rozumieć nie tylko:
co ono oznacza,
lecz również:
✔ gdzie zwykle występuje
✔ kto go używa
✔ czy jest neutralne, czy regionalnie nacechowane
✔ do której narodowej lub regionalnej odmiany języka należy
✔ jak może zostać odebrane przez rozmówcę
✔ jakie alternatywy występują w innych częściach obszaru językowego
Dlatego dwie osoby mogą znać taką samą liczbę niemieckich słów, a jednocześnie posiadać zupełnie inną głębokość kompetencji językowej.
Jedna zna tłumaczenie.
Druga rozumie również system użycia.
Niemiecki podręcznikowy a rzeczywista różnorodność językowa
Podręcznik nie robi niczego niewłaściwego, kiedy najpierw uczy słowa Aprikose.
Nauczanie języka nieuchronnie wymaga upraszczania.
Przy pierwszym kontakcie z każdym rzeczownikiem nie da się od razu wyjaśnić wszystkich jego narodowych, regionalnych, społecznych i stylistycznych wariantów.
Wraz z rozwojem kompetencji językowej ten uproszczony system powinien jednak stopniowo się rozszerzać.
Uczeń zaczyna wtedy dostrzegać, że niemiecki nie istnieje jako jeden nieruchomy zbiór słów, lecz jako żywy system wariantów, rozłożonych pomiędzy kraje, regiony, sytuacje komunikacyjne i społeczności językowe.
W tej lekcji dowiesz się
✔ czym różnią się Marille i Aprikose
✔ dlaczego w Austrii naturalnie używa się słowa Marille
✔ dlaczego w Niemczech znacznie częściej spotykamy Aprikose
✔ dlaczego austriackiego niemieckiego nie należy po prostu przeciwstawiać „poprawnemu standardowemu niemieckiemu”
✔ co oznacza pluricentryczność języka niemieckiego
✔ jak regionalne słownictwo może wpływać na odbiór wypowiedzi
✔ dlaczego rodzimi użytkownicy szybko zauważają regionalne sygnały językowe
✔ dlaczego jedno słowo może wskazywać na określone środowisko językowe, ale nie dowodzi pochodzenia człowieka
✔ czym znajomość tłumaczenia różni się od pełnego rozumienia sposobu użycia słowa
✔ dlaczego rzeczywista znajomość niemieckiego wymaga nie tylko gramatyki i słownictwa, ale także rozumienia regionalnej, kulturowej i społecznej logiki języka
Ta lekcja pomaga przejść od mechanicznego modelu:
„słowo → tłumaczenie”
do bardziej dojrzałego:
„słowo → znaczenie → region → kontekst → użycie → odbiór”.
Ponieważ naprawdę znać niemieckie słowo to nie tylko umieć przetłumaczyć je na rosyjski.
To również rozumieć, kto, gdzie, kiedy i dlaczego naturalnie wybiera właśnie to słowo.
Przeczytaj pełny artykuł
Ucz się niemieckiego poprzez logikę komunikacji i żywy język
Autor: Tymur Levitin — założyciel i dyrektor, Levitin Language School / Language Learnings
© Tymur Levitin
Telegram: @START_SCHOOL_TYMUR_LEVITIN
WhatsApp / Viber: +380 93 291 34 29
