rozumieć historię / jak zrozumieć historię

Uczeń zna datę. Zna wydarzenie. Potrafi wymienić trzy przyczyny. Pamięta nazwiska najważniejszych osób. Wie, co wydarzyło się później. A jednak na pytanie: „Która z tych przyczyn była najważniejsza i dlaczego?” nie potrafi odpowiedzieć. To nie musi oznaczać, że za mało się uczył. Problem może być zupełnie inny. Przez długi czas gromadził informacje, ale teraz oczekuje […]