
„Kiedy nauczyciel tłumaczy zadanie, wszystko jest jasne. Kiedy mam zrobić podobne samodzielnie, nagle nie wiem, co robić”. To doświadczenie jest znacznie bardziej interesujące, niż może się wydawać. Łatwo wyciągnąć z niego prosty wniosek: Skoro nie potrafię rozwiązać zadania sam, to znaczy, że nie rozumiem matematyki. Nie zawsze. Można rozumieć pojęcia. Można znać wzory. Można poprawnie […]