
Na początku nauki języka łatwo mierzyć postęp liczbami. Ile słów już znam? Ile czasów przerobiłem? Który rozdział podręcznika skończyłem? Ile zasad gramatycznych potrafię wyjaśnić? Takie informacje mogą być przydatne. Nie odpowiadają jednak na ważniejsze pytanie: co potrafię zrobić z tym, czego już się nauczyłem? W przypadku współczesnego greckiego różnica jest szczególnie widoczna. Nowy alfabet, nieznane […]