Language Learnings

KOLUMNA AUTORSKA | TYMUR LEVITIN O JĘZYKU, ZNACZENIU I MYŚLENIU Dlaczego niemieckie zdanie ma wyraźną strukturę, a mimo to pozostawia mówiącemu przestrzeń wyboru Niemiecki ma opinię języka uporządkowanego. Czasownik na drugim miejscu. Bezokolicznik na końcu. W zdaniu podrzędnym czasownik przesuwa się w prawo. Przedrostek oddzielny również pojawia się na końcu. Do tego dochodzą kolejne schematy, […]

Kiedy uczymy się języka obcego, często zakładamy coś, czego nawet nie zauważamy. Skoro potrafię wyrazić pewne znaczenie po polsku, to w nowym języku muszę tylko znaleźć odpowiedni sposób, aby powiedzieć to samo. Brzmi rozsądnie. Problem zaczyna się przy słowie „odpowiedni”. Czy odpowiednikiem polskiego słowa będzie tureckie słowo? Czy polskiej końcówce odpowie turecki sufiks? Czy informacja […]

KOLUMNA AUTORSKA | TYMUR LEVITIN O JĘZYKU, MYŚLENIU I DECYZJACH KOMUNIKACYJNYCH Tymur Levitin Założyciel, dyrektor i główny ekspert językowy Levitin Language School Wyobraź sobie idealną rozmowę w języku obcym. Znasz pytanie, zanim zostanie zadane. Znasz wszystkie słowa, których będziesz potrzebować. Rozumiesz każdą odpowiedź. Nikt ci nie przerywa. Nikt nie mówi szybciej, niż oczekujesz. Nikt nie […]

KOLUMNA AUTORSKA | TYMUR LEVITIN O JĘZYKU, ZNACZENIU I ODPOWIEDZIALNOŚCI Tymur Levitin Założyciel i dyrektor Levitin Language School · nauczyciel języków · tłumacz · autor Tłumacz może poprawnie oddać wszystkie informacje zawarte w dialogu, a mimo to zmienić relację między ludźmi. Wystarczy, że jedna postać zacznie brzmieć odrobinę bardziej oficjalnie. Albo bardziej poufale. Trochę młodziej. […]

Uczeń układa zdanie po koreańsku. Słownictwo jest poprawne. Czasownik został odmieniony prawidłowo. Partykuły znajdują się na swoich miejscach. Szyk zdania nie budzi zastrzeżeń. Czy to oznacza, że zdanie jest dobre? Niekoniecznie. W języku koreańskim można zbudować wypowiedź, w której trudno znaleźć błąd gramatyczny, a mimo to powiedzieć coś nieodpowiedniego do konkretnej sytuacji. Problem może nie […]

Osoba mówiąca po polsku rozpoczyna naukę japońskiego i dość szybko spotyka partykuły: は — wa が — ga を — o に — ni で — de へ — e と — to の — no Naturalnie pojawia się pomysł, żeby uporządkować je za pomocą systemu, który już znamy. Polski ma przecież przypadki. Kto? Co? […]