błędy w ocenianiu prac uczniów

Znajomość wzoru, rozpoznawanie schematu i rzeczywiste rozumienie problemu to trzy różne rzeczy. Tymur Levitin | Levitin Language School Uczeń dostaje zadanie matematyczne. Czyta treść, zapisuje dane, wybiera wzór i wykonuje obliczenia. Wynik jest poprawny. Nauczyciel pyta: — Dlaczego zastosowałeś właśnie ten wzór? Uczeń odpowiada: — Bo tak się robi takie zadania. — A skąd wiesz, […]