Блог

«Коли мені пояснюють математику, я все розумію. Але коли треба розв’язати задачу самостійно, я не знаю, що робити». Ця ситуація знайома багатьом учням, студентам і дорослим, які повертаються до математики після перерви. З боку вона може здаватися суперечливою. Якщо людина зрозуміла пояснення, чому вона не може виконати схоже завдання сама? Тому що між розумінням математичного […]

Ви слухаєте англійську й розумієте, про що йдеться. Дивитеся відео без постійних субтитрів. Читаєте статті. Розумієте запитання іноземця. Можливо, навіть подумки помічаєте його граматичні конструкції. А потім потрібно відповісти. І виникає дивне відчуття: англійська, яка щойно була зрозумілою, наче перестає бути доступною. Слова десь є — але не з’являються вчасно. Граматику ви вчили — але […]

Один і той самий факт може мати різне значення залежно від того, де він відбувається. Річка посеред незаселеної території — це один географічний контекст. Та сама річка біля великого міста — інший. Сто кілометрів рівною дорогою — одна відстань. Сто кілометрів через гори — зовсім інша. Державний кордон, який щодня перетинають тисячі людей, і кордон, […]

Дитині стало важче вчитися. Домашні завдання займають дедалі більше часу. Оцінки погіршуються. Одні й ті самі помилки повторюються. Нова тема начебто зрозуміла на уроці, але вдома все знову розсипається. У такій ситуації дуже легко дійти одного з двох висновків: «Треба більше займатися». Або: «Потрібен репетитор». Іноді це справді правильне рішення. Але ані «більше займатися», ані […]

Індивідуальне заняття легко виміряти. 30 хвилин. 45 хвилин. 60 хвилин. 90 хвилин. Можна порівняти ціни, досвід викладачів, формати занять, кваліфікацію, мови, розклад. Набагато складніше виміряти інше: що після заняття стало доступним самому учневі? До уроку він не міг підтримати розмову без постійних підказок. Після певного часу навчання — може. Раніше він знав граматичне правило, але […]

Скільки разів на тиждень потрібно займатися англійською? А німецькою? Чи достатньо одного заняття? Два — оптимально? Три дадуть швидший результат? А якщо займатися щодня? Такі запитання цілком логічні. Людині потрібно спланувати час, бюджет і навантаження. Вона хоче розуміти, який графік приведе до результату. Саме тому проста відповідь на кшталт: «Найкраще — двічі на тиждень» звучить […]

НАВЧАННЯ БЕЗ ІЛЮЗІЙ Коли людина шукає викладача англійської, німецької, іспанської, французької, польської, української чи іншої мови, запитання часто формулюється дуже просто: Краще навчатися з носієм мови чи з професійним викладачем? Логіка здається очевидною. Носій природно розмовляє мовою. Він відчуває, що звучить нормально, а що неприродно. Розуміє живе мовлення. Знає сучасні вислови. Не мусить щоразу згадувати […]

Tymur Levitin | LEVITIN SCHOOL Тимур Левітін Засновник і директор Levitin Language School Методичний куратор мовного, предметного та інтегрованого навчання Language + Subject Учень може знати, що таке молярна маса. Може правильно записувати хімічні формули. Може розрізняти кислоти й основи. Може пам’ятати типи реакцій. Може навіть успішно розв’язати десять схожих задач поспіль. А потім отримати […]

Математика, логіка та програмування · Language + Subject Tymur Levitin | LEVITIN SCHOOL Founder & Lead Language Expert Учень дивиться на математичну задачу й каже: «Я це знаю. Але англійською не розумію, що від мене хочуть». Це дуже важлива фраза. Вона показує, що між знати математику і мати доступ до математики іншою мовою існує різниця. […]