Блог

Ви пишете занадто багато або даєте дуже довгу та детальну інформацію в повідомленнях або електронній пошті?? Коли останній раз хтось запитав вас:?”. Ви, можливо, надали їм цей час з вежливості. Однак, якщо ви легко погоджуєтесь, що це говорить про цінність, яку ви приділяєте своєму часу?. Повідомлення – тримайте їх короткими Е-мейли, текстові повідомлення і навіть […]

Вивчення мови, коли воно розглядається з гуманістичної та історичної точки зору, виявляється набагато більш глибоким прагненням, ніж просто засвоєння граматичних норм або запам’ятовування лексики.. Від свого народного появу в 13 столітті, з поетичними інноваціями Скуоли Сициліани при дворі Фрідріха II та досконаленням Dolce Stil Novo в кінці 13 століття в Тоскані, італійська почала стверджувати себе […]

«Мову починаєш по-справжньому чути тоді, коли за словами помічаєш її ритм.»— Tymur Levitin Ми впізнаємо мову ще до того, як встигаємо розібрати окремі слова. Іноді достатньо кількох секунд розмови за сусіднім столиком. Ми не чуємо речення повністю, не розуміємо змісту, але вже можемо припустити: це італійська, французька, німецька, іспанська, українська чи англійська. Що саме ми […]

Є англійські слова, які здаються простими доти, доки ми не починаємо чути їх у живій мові. Some — саме таке слово. На початку навчання все виглядає зрозуміло: some books — деякі книги / кілька книгsome water — трохи води Здається, достатньо запам’ятати два-три відповідники — і питання закрите. А потім з’являються: Some guy called you. […]

Рубрика: Математика, логіка та програмування Учень читає математичну задачу й каже: «Я знаю, як це розв’язати». На папері він справді знаходить правильну відповідь. Розуміє, що треба додати, відняти, знайти відсоток, середнє значення або порівняти результати. А потім відкриває Python — і зупиняється. Що записати спочатку? Які величини перетворити на змінні? Де потрібна умова? Що саме […]

Український школяр може добре знати математику — розв’язувати рівняння, працювати з дробами, розуміти функції та геометрію — і водночас зіткнутися з несподіваними труднощами на уроці математики в Німеччині, Австрії чи Швейцарії. Проблема не обов’язково в математиці. Іноді учень знає, що робити, але не відразу розуміє, що саме від нього вимагають німецькою мовою. Або знаходить правильну […]

Чому мова після переїзду — це не набір побутових фраз, а здатність самостійно діяти в новому середовищі Тимур Левітін Авторська колонка | Тимур Левітін про мову, значення та людську комунікацію Ви вже можете купити квиток Можете зробити замовлення в кафе. Розумієте, коли вас запитують, чи потрібен чек. Знаєте, як привітатися із сусідом. Можете назвати адресу. […]

Уявімо, що переклад виконано бездоганно. Усі слова зрозумілі. Граматика правильна. Речення звучать природно. У тексті немає нічого, що читач не міг би прочитати. І все ж він розуміє не зовсім те, що розумів читач оригіналу. Де виникла помилка? Можливо, її немає ані в словах, ані в граматиці. Можливо, у перекладі бракує того, чого ніколи не […]

Хімічна формула не змінюється, коли учень переходить з української на англійську. 2H₂ + O₂ → 2H₂O залишається тим самим рівнянням. Але щойно потрібно прочитати умову задачі, пояснити реакцію, описати лабораторний дослід або аргументувати відповідь, ситуація змінюється. Тепер недостатньо знати хімію. Недостатньо навіть окремо знати англійську. Потрібно навчитися працювати з хімією через англійську мову. Це окрема […]

Авторська колонка | Тимур Левітін про мову, значення та мислення Частина 1 серії «Час — це не лише граматика» Ми звикли думати, що майбутнє починається після теперішнього. Зараз — теперішнє. Учора — минуле. Завтра — майбутнє. На календарі все справді виглядає приблизно так. Але мова ставить перед нами значно цікавіше запитання: Чи може майбутнє починатися […]