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Zwei Ereignisse können objektiv genau gleich aufeinanderfolgen — und sprachlich trotzdem unterschiedlich miteinander verbunden werden. Nehmen wir einen einfachen Fall: Wir haben gegessen. Dann sind wir spazieren gegangen. Und: Wir haben gegessen. Danach sind wir spazieren gegangen. Was ist passiert? In beiden Fällen dasselbe: Essen → Spaziergang Trotzdem leisten dann und danach nicht exakt dieselbe […]

Ich will mit Ihnen sprechen. Ich möchte mit Ihnen sprechen. Beide Sätze sind grammatisch richtig. Beide können sich auf dasselbe zukünftige Gespräch beziehen. Und trotzdem tut ein Sprecher kommunikativ nicht genau dasselbe, wenn er will statt möchte sagt. Die übliche Erklärung lautet: wollen = direkt möchten = höflicher Für den Anfang kann diese Unterscheidung hilfreich […]

Wer anfängt, Deutsch zu lernen, stellt fast zwangsläufig irgendwann dieselbe Frage: Wie lange brauche ich, bis ich Deutsch kann? Drei Monate? Ein halbes Jahr? Ein Jahr? Zwei Jahre? Die Frage klingt vernünftig. Schließlich planen wir auch andere Vorhaben in Zeiträumen. Wir möchten wissen, wie lange eine Ausbildung dauert, wann ein Projekt abgeschlossen sein wird oder […]

Ein Schüler kann erklären, was Inflation bedeutet. Er kennt Angebot und Nachfrage. Er weiß, wofür das BIP steht. Er kann Opportunitätskosten definieren, eine Kurve zeichnen und vielleicht sogar eine Aufgabe zur Preiselastizität korrekt berechnen. Und trotzdem kann eine einzige Frage reichen, damit das scheinbar sichere Wissen zusammenbricht: Was passiert, wenn sich eine Bedingung verändert? Genau […]

Geschichte hat einen merkwürdigen Ruf. Für manche Schüler ist sie ein Fach, in dem man vor allem eines können muss: sich viel merken. Jahreszahlen. Namen. Kriege. Herrscher. Verträge. Revolutionen. Grenzen. Parteien. Reformen. Begriffe. Wer sich genug davon merkt, müsste eigentlich gut in Geschichte sein. Doch genau hier beginnt das Problem. Ein Schüler kann eine erstaunliche […]

Wer zwei Sprachen sehr gut beherrscht, besitzt eine wesentliche Voraussetzung für das Übersetzen. Aber besitzt diese Person damit bereits Übersetzungskompetenz? Die Frage wirkt zunächst fast unnötig. Wer Deutsch und Englisch, Deutsch und Ukrainisch, Polnisch und Deutsch oder zwei andere Sprachen versteht, kann schließlich Informationen zwischen diesen Sprachen übertragen. Im Alltag funktioniert das tatsächlich häufig. Jemand […]

Es ist eine der häufigsten und zugleich missverständlichsten Erfahrungen beim Mathematiklernen: Jemand erklärt eine Aufgabe. Man versteht jeden Schritt. Die Lösung wirkt logisch. Vielleicht denkt man sogar: „Natürlich. Eigentlich ist das gar nicht schwer.“ Dann liegt eine ähnliche Aufgabe vor einem – diesmal ohne Erklärung. Und plötzlich weiß man nicht, womit man anfangen soll. Das […]

Sie verstehen einen englischen Podcast. Sie lesen einen Artikel und müssen nicht jeden zweiten Satz übersetzen. Im Urlaub verstehen Sie, was jemand zu Ihnen sagt. Vielleicht erkennen Sie sogar grammatische Fehler, erklären Zeitformen und verfügen über einen beachtlichen Wortschatz. Doch sobald Sie selbst spontan antworten sollen, verändert sich die Situation. Plötzlich fehlt ein Wort. Der […]

Ein Punkt auf einer Karte kann eine Stadt darstellen. Er kann exakt eingezeichnet sein. Wir können seinen Namen kennen, seine Koordinaten bestimmen und sagen, in welchem Land er liegt. Und trotzdem wissen wir über diesen Ort fast nichts. Warum entstand die Stadt genau dort? Warum wuchs sie in eine bestimmte Richtung? Warum führen wichtige Verkehrswege […]

Ihr Kind hat Schwierigkeiten in der Schule. Die Hausaufgaben dauern immer länger. Die Noten werden schlechter. Bestimmte Fehler tauchen immer wieder auf. Vielleicht sagt die Lehrkraft: „Es muss einfach mehr üben.“ Oder irgendwann entsteht zu Hause der Gedanke: „Wir brauchen Nachhilfe.“ Beides kann richtig sein. Aber weder „mehr üben“ noch „Nachhilfe“ ist bereits eine Diagnose. […]